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苏霍姆林斯基:让读书成为孩子最强烈的欲望  

2014-01-16 15:56:35|  分类: 教育篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和教育理论家,他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。对国人而言,他尤其不陌生。他的主要著作有:《给教师的100条建议》《和青年校长的谈话》《帕夫雷什中学》等。让我们一起穿越“对话”苏霍姆林斯基,听他说说,应该如何教孩子阅读。

 

书是学校集体精神生活的丰富源泉

问:苏霍姆林斯基先生,我是一位七年级的班主任,因为我们每周有两节的课外阅读课,其他学科老师想借用我这两节课,给学生们增加一些时间做习题以提高考试成绩,我认为值得鼓励,于是就把阅读课让给了这些老师。为什么学生非但不领情,还强烈抗议呢?

苏霍姆林斯基:我觉得他们抗议得对,你们为什么要随便占用学生的阅读课呢?我认为作为教师,一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望,所以你们一定要重视课外阅读。一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,是学校和教育工作的实质所在。反观当下,你们学校教育的缺点之一,就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

书是学校集体精神生活的丰富源泉,假如书籍没有成为学生获取精神财富的源泉,那么他的心灵中也不会产生其他的精神需求,他的精神世界必然是空虚的、,毫无生气的。一所学校每年都要购置相当数量的图书,我本人就有藏书两万多册,教师和学生也都应该以读书、藏书为乐。

 

课外阅读是思想之舟远航的帆

问:学生如果把大量的时间花在看课外书上,那么他们的成绩能好得了吗?

苏霍姆林斯基:阅读不会影响成绩,相反它还能促进学习。课外阅读与课堂教学必须有机地结合在一起,我们主张每教一个新概念都要有相应的课外阅读与之配合。教师应该不断激发学生阅读科学著作和科普读物的兴趣,通过课外阅读来补充和发展教学大纲规定的基础知识。

我经过多年的实践发现,许多学生学习困难的一个重要原因,就是一天到晚死啃教科书,拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读,因此连教科书也读不好。学生的课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!我强烈呼吁:对于所谓的学困生,不要靠补课,不要靠没完没了的“拉一把”,而要靠阅读、阅读、再阅读,正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

 

要相信阅读的教育力量

问:我班上有些学生挺聪明,但就是缺乏学习上的动力,茫然没有方向,阅读会对他们有一定的作用吗?

苏霍姆林斯基:那当然啦,青少年的思想教育不容忽视。你看,现在社会上青少年不良的现象:抽烟、酗酒、斗殴、网游等,太常见了,产生这些东西的最重要的原因,就在于学生在上学时代里,他们的智力兴趣就很狭窄和空虚。只有当一个人在上学年代里就爱上书籍,学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候,他在毕业后的自我教育才有可能。

真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和对自己的深思,迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读,一个人就会受到精神空虚的威胁。一本智慧丰富的、有鼓舞力的书,往往能决定一个人的命运。而且学生在读完一本书后,精神振奋和受到鼓舞的情绪越强烈,就会有越多的知识进入他们的意识。我的教育信念的真理之一,就是无比相信书的教育力量。

当然,你的周围有一个书籍的海洋,应该教会学生们严格地挑选阅读的书籍和杂志。我可以给你一个建议:英雄人物的传记是少年进行自我教育的百科全书。要让每个学生心里都有自己喜爱的书,而且对这些书要反复地读。学校不能把学生丰富多彩的生活变成沙漠,要让阅读成为培养学生爱好的最重要的发源地。

 

苏霍姆林斯基关于读书的经典语录

1.一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。

2.在小学里,你要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。

3.学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

4.能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生,就不会在学业上落后。

5.如果一个学生广泛地阅读,那么在课堂上所讲解的任何一个新概念、新现象,就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识的体系里去。

6.通过阅读而激发起来的思维,好比是整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去,就会发芽成长,取得收成。

7.由读书引起的精神振奋的状态,是一个强大的杠杆,借助它能把大块的知识高举起来。

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